技工對人的基本素質(zhì)要求很高,且無法只靠天賦完成工作,需要長時間的艱苦磨練,于技能、心態(tài)、性格、環(huán)境都是非常大的挑戰(zhàn),比如一些機器加工部門需要常年跟機械打交道,環(huán)境的氣味大、夏天熱、冬天冷、且容易出現(xiàn)工傷事故,越來越多的年輕人寧可蹲在辦公室里碼字,也不愿意去嘗試學習相關技能,更不要提什么攻克技術壁壘,變成先驅(qū)之類的想法了,更重要的是,在時下日益浮躁的大環(huán)境下,即便有些人立志在技術上尋求突破,也難以不理會外界的各種誘惑。
其實,中國技工缺少存在感,重要的還是制度文化使然,因制度的不健全,中國人的投資觀念都是短平快,技工的存在感實在太低,社會更不會給予其應有的尊重。
正因如此,普通的人是絕難享受“產(chǎn)品在手中升華”之快感的,他們更享受搶別人女朋友的快感,于是如你所見,學校里、中小企業(yè)里都不推崇技工的培訓,應試教育中,學生專注書面指導和考試,硬背概念、強記公式、涉險考試構成了中國技校的全部生活,至于說實際操作或者試驗論證,大多數(shù)的學校因經(jīng)費緊張而敷衍了事,要知道大學、技校中的年華是人生中寶貴的時光,學習欲望、精力、好奇心都是旺盛的,我們卻慷慨地、毫無察覺地浪費這大好的生命,沒有構建起自己的知識技能體系,也就難怪大學生找工作比上天還難了。
學校的環(huán)境不理想,起碼單純,而一些腐朽的企業(yè)則更加毀人不倦了,事實上,中國很多制造企業(yè)推崇“勞心者治人、勞力者治于人”的文化,鉆年技術的人常常得不到制度的賞識,在薪資待遇方面要遠遠落后于管理者,更畸形的狀況是,中國企業(yè)向來內(nèi)耗嚴重,很多“勞心者”沒有把心思放到“育人”之上,而是放到“人玩人”之上,不懂創(chuàng)造式地開發(fā)利潤,就只能盯著固有利潤爭得頭破血流,落得個遍體鱗傷,技工的成長軌跡本就與這種制度文化相沖突,沒有存在感也就是情理之中的事兒了,既然沒有存在感,得不到社會的尊重,誰又愿意靜下心來研究技術,中國技工漸漸退出了舞臺。